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第90章（第1页）

更多的观众明白过来，随声附和：【是啊，虫宝们总是抢玩具，是因为玩具都只能一个人玩，不能和同伴一起玩啊！】

直播现场，昊明还在讲述。

“合作游戏，是五岁幼虫游戏时的常态。可是，在上午的游玩中，虫宝们几乎没有进行合作游戏，这是不合常理的。也正因为如此，虫宝们才会不断争执、抢玩具……”他总结道，“玩具类型太过单一，不支持进行‘合作游戏’——这才是‘益智区’最大的问题。”

昊明走近“益智区”，此时，虫宝们正在一起玩桌游。

他选择的桌游，有立体棋牌，策略类对战游戏，小型的桌上保龄球……这些桌游，都有一个共性——不能独自一人玩，必须有多人合作或者竞争才能够游玩。

不出他的所料，当虫宝们开始玩桌游，就不得不进行合作。此时，他们互相交流、一起玩耍，这画面，赏心悦目。

对此，昊明欣慰地笑了：“幼虫天生具有强烈的物权意识，会争抢玩具，这很正常，不必在意。但是，五岁的幼虫也要学习合作与分享，所以，我选择了几款兄弟一起玩的思维桌游……”

闻言，嘉宾们恍然大悟。

原来，想要五岁虫宝抢玩具，并不是因为简单的“玩具数量太少”，也不是因为“缺乏规则意识”，而是游戏形式过于单一，无法进行合作。

弹幕上，教育虫都在感谢昊明：

【学到了。不愧是昊明，知行合一。无论处理什么问题，都没有脱离教育理论知识。】

【谢谢昊明。新的案例分析素材增加了！】

而虫宝的家长们，则已经被种草：

【所以，有人知道，昊明这几款桌游是哪个牌子的吗？】

【求求了，给个链接吧。家有三宝，天天吵架，很需要一款合作型桌游培养兄弟情！】

【t到新的带娃技巧，钱也准备好了，就差一个商品链接了。】

对于这些“求品牌”、“求链接”的话，昊明没有任何反应。

这几个桌游的品牌，他不会过多介绍。毕竟，他说这些，只是为了科普教育理念。何况，这个桌游并不是“虫虫宝贝”的商品，与他没有任何合作关系。说到这里，也就差不多了。

面对纷纷攘攘的观众，他摇了摇手指：“别着急，我不是还在区域里放了别的材料吗？这些材料，也是有用的哦！”

顿时，观众们更期待了。

他们想破头也想不出来——那些泡沫小球和小木棒，明明就是手工材料，与“益智游戏”又有什么关系？

第46章

昊明的话，让观众们都回想起，在“改造益智区”的时候，他曾放入了一些手工材料——一袋子泡沫球、一袋子小木棍。

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