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2 成功者的局限名师和学霸的方法一定有用吗（第1页）

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2成功者的局限——名师和学霸的方法，一定有用吗？

其实，果园里依然有果实可以吃，只是它们挂得太高了，吃起来难度太大，小鹿们吃不到而已。如果谁能找到更高深的方法，把自己变成长颈鹿，谁就能吃到剩下的果实，这是新一轮的策略红利。

当传统的学习习惯培养和认知心理学教科书无法指导我们的中学生学习时，另一条思路很自然地浮现在我们眼前——向本土的实战成功者取经。

一名重点大学的学生和一名普通三本的学生各自分享自己的学习方法时，你更愿意听谁讲？毫无疑问，几乎所有人都会选择重点大学的学生。

问题是，他的方法一定有用吗？

不一定。

有人会说，世上哪有绝对化的东西呢？只要大概率有用就好了，不需要苛求一定有用。这种想法很好，然而研究了十几年的学习策略，几乎看完了市面上所有流行的重点大学学生传授的学习经验、出版的学习资料以后，我很遗憾地告诉你，他们所传授的学习经验和方法，对于绝大部分中学生来说并不适用。

为什么呢？让我们随手来看几个案例。

成功者误

一名清华大学的学生曾在一个火爆的问答网站上传授自己的学习方法，鉴于他重点大学学生的身份，该方法得到了几千条的点赞和评论。这名学霸传授的神奇学习方法是——刷题大法！他认为，高中的课程内容如此简单，而且知识点很少，根本就没什么难度，不会做或者做起来速度慢，最重要的原因就是题做得太少了。只要你不断地做题，不断地提高做题熟练度，就能考取高分。

这种回答存在的问题是显而易见的。以中国高中生的勤奋程度来看，谁不是在拼命刷题？但又有几个人真的靠这种方法取得了良好的效果呢？在这之中，智力、师资、基础知识、同学环境等一些因素都被忽略了。

我还看过一名北大学生辅导自家表弟学习的案例。这名北大学生的表弟正在读初二，数学成绩一般，碰到中等难度的数学题就不太会做，高难度的数学题就更不用提了。该北大学生是数学竞赛出身，所以他给自己的表弟买了一大堆数学竞赛的书，让表弟用心研究。因为根据他的经验，虽然有些数学竞赛题很难，但是只要你一咬牙，认真研究下还是能懂的。而一旦你搞懂了高难度的竞赛内容，反过头来看中考和高考的内容，就会觉得是在降维打击，可以轻松碾压了。

初级内容没学会就去搞竞赛题？这名北大学生显然没有搞懂学习的基础逻辑，也没有意识到普通人和天才的区别。结果是他的表弟并没有取得进步，反而被竞赛题打击得信心全无。

如果你觉得这两个案例只是个例，不代表大部分清华、北大学生的理念，我还可以向你介绍一下目前普遍性的研究成果。根据市面上公开的书籍、采访记录、学生自述等，我看了至少几百名清华、北大学生的学习经验，总结起来大致有这些内容：

要对自己有信心。我的成绩曾经下滑到只能上普通大学的水平，心情无比失落，甚至一度失去了学习的兴趣。有一天晚上，我彻夜反思，怎么能轻易地被困难打倒呢？我终于重拾自信，发奋学习，最终考取了北京大学……

上课要认真听讲。要提高学习效率，最重要的是抓住上课的40分钟。课上浪费1分钟，课下可能要花费5倍的时间去弥补，得不偿失。只要上课听好了，高效学习就实现了一半……

要认真做好预习。我自己常年有预习的习惯，所以老师第二天讲课的内容，除了个别压轴题暂时不会，其他的我基本能做到一清二楚。由于充分的预习，我的上课效率非常高，永远不存在跟不上讲课进度的情况。我还有几个朋友也是考上清华大学的，他们比我更厉害，有人在初三的时候就把高中的数学、物理预习完了……

要找到学习的乐趣。我学数学的时候，并不是在攻克难关，而是在享受解题的过程，享受智力的娱乐，类似于玩游戏。抱着很苦的心态怎么能学好数学呢？我的同桌是某省高考语文单科最高得分者，她学语文时也有浓厚的兴趣，看文言文、写作文等对她来说根本不是任务，而是一种爱好！我所了解的能考上清华、北大的学生都不会觉得学习很痛苦……

要重视老师布置的练习。有些同学习惯买很多辅导书，自己找题做，我就从来不这样。老师布置的作业已经够多了，还有必要自找麻烦吗？问题是，老师布置的练习你真的重视了吗？彻底弄懂了吗？要知道老师给我们布置的练习是经过精挑细选、最适合我们的，认真弄懂这些练习才是学习的关键……

他们的经验我并没有列完，但在性质上大同小异。很多国家级重点高中的一线名师给出的方法也是类似的。

聪明的你——又或者是在苦海里煎熬、有切肤之痛的你——或许已经看出来了，这些经验都只对当事人本身有用，而对其他人来说则未必。

比如“要重视老师布置的练习，不用做其他的辅导书”是什么意思呢？在通常情况下，这名学生处于一所国家级重点高中，任课老师全是国内顶级的学科教师，这些顶级教师挑选出来的题已经足够高质量了，甚至比外面买的辅导书质量更高；学生本身非常聪明，能够从少量的题里举一反三；学生自身的基础知识非常扎实，因为他能考上国家级重点高中……

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