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第477章 正式教学六（第2页）

顺带一提，苏云在扩张擂台的时候把他们的桌椅都移了出来，他们使用的桌椅都是原力形成的东西，苏云做的不过是把它们化做原力再进行移动，用原力把书本拖出来，再在外部形成承载书本的桌椅，过程说的麻烦，实际上是轻轻松松、随手可为之事。

身法的修炼不能只看书籍，身体需要跟着功法上记载的特性动起来，用身体带动体内能量的移动，在实地操作的过程中慢慢熟稔，形成肌肉记忆。

除了第一天的硬性记忆，其他时候的修炼都不能让身体静止，不止是身法，其他的功法也是如此，只是因为身法要调动全身，运动的幅度要更大而已。

这些被战争打断了正常学习生涯的学生没有经历过多少正常的学院学习，他们对于功法的认知大多停留在通用的心法上，手头那几个术法大多也都算不上是“功法”的级别，苏云这次的教学不只是提升了他们的实力，更是弥补了他们在这方面的空缺，让他们更了解功法的修炼是怎么回事。

这可以说是他们这么久以来第一次正式、正规的学习功法，被苏云教训过一顿之后，他们心中或多或少燃起了反抗的情绪，这份心思让他们的修炼更加刻苦，更加认真。

身法的修炼并不是一件易事，对修炼者来说是这样，对于教学者来说亦是麻烦。

苏云二人需要给他们创造适合他们功法修炼的环境，比如雷鸣云宫需要的就是浓郁的云气和无所不在的闪电，前者是为了让修炼者更好的理解云气的作用和生成后的效果，后者则是让修炼者明白雷电能带给他们什么，不仅仅是要提炼雷电的威能，还要观测了解雷电的“快”，速度与破坏力并存的雷电还不能伤到修炼者，不然一切的修炼都是白搭。

本来的话，以苏云对于术法的了解，或者说得干脆一点，以苏云的水平是做不到给人创造合适的修炼环境的，别说只会那几招的苏云，就算是什么都会一点的安娜塔西雅一样做不到因材施教。

他们的修炼时间实在是太短了，短短二十余年的时间只能够让他们把自己的事情处理好，别说理解透彻，单单是能随心所欲的使用招式就已是不容易，而他们也就只能做到教导自己所会的这些能力，而里面还有一大部分是只可意会不可言传的。

说到底，他们现在的等级根本就不是通过正常的修炼得来的，普通的八阶已经是具备了一定的教训能力，因材施教对于他们而言也不是那么的困难，可苏云和安娜塔西雅，甚至是他们的同伴明泰、翟敖这些，他们被不知名的力量强行拔高了自身的实力，虽然不用担心境界不稳固，但学识的不足是一定的，纵使他们能够发挥、甚至超常发挥自身的实力，对于教学二字，他们还是差得很远。

但巧就巧在他们的脑子里有很多特殊的功法，这些被大脑铭记的知识虽然没有被特别回忆、学习，但也在流逝的时间中无形的扩宽了他们的见识，也让他们明白了一些法门的学习方法和修炼要点。

且他们两个都有学院给予的能够操控超出他们能力范围内的大量能量，这个操控的过程不仅是让他们完成了本阶段达不到的诸如变换地形、能量操控等，也让他们对于能量的本质有了更深入的理解，同时也让他们对于功法有了更全面的认知，这间接的加速了他们对脑内功法的学习，同时也帮助他们完成了对不同个体、不同习性等差异的辅助，让他们能够在这个阶段进行因材施教。

现在，苏明溪就在苏云制造的云雾中体会“迷茫”的感觉，雷霆的快和猛以及雷鸣的迷惑苏云还没有打算让他接触，修炼要慢慢来，不能囫囵吞枣，填鸭式的教学并不适用于他们，对于还未完全脱离修炼启蒙阶段的他们而言只有坏处没有好处。

苏云为苏明溪留下了一团烟雾后就去而其他人教学，他们的功法种类各不相同，三千多本秘籍在脑中，就算是平均分给这一百人，都能给到不重复的，眼前这十人修炼的自然都是不同的身法，这是由他们的性格和战斗的习惯决定的。

当然他们修炼的功法并不完全是不重复的，这一百人每人两三本秘籍，就算真的能不重复，苏云和安娜塔西雅也没有那么多的时间去学习，所以他们之中的一些人功法会撞车是一定的。

不过这十人的身法没一个是重样的，就连输出的功法也大多是不同的。

除去没有从苏云这里得到进攻性功法的苏明溪不看，这十人里有两人的功法有重叠，而这两人又分别和其他人有功法上的重叠。

功法不是说强就好，也要看合不合适，而合适又强，才是他们需要的，不巧的是，对于他们这个阶段来说，大多功法都没有合适一说，他们没有修炼过多少功法，自然也就没有合适不合适的说法。

而强力的功法一般都是通用的，即修炼了就绝对没有坏处的那种，虽然有后期被人摸透的可能，多人学了也可能在后期产生不良后果，但那都是后面的事了，现在的他们根本就没有功夫过那么遥远的事，他们手上厉害的牌越多越好，就算有重叠那又怎么样，难道重叠别人就好对付他们了吗？厉害的功法之所以厉害那是因为在谁的手上都能绽放出耀眼的光芒，一个个威猛的战绩都是这些功法的战果，即便是对于这些功法有了防备，该受的伤一样要受。

一个十割的威能打在最多能承受六割的人的身上，就算见识过这些功法又能怎么样，被打到不还是一样要翘辫子。

苏云就很好的继承了煌苍龙王凌昊的想法，你们是知道也好不知道也罢，我的能力就摆在这里，我就是用这些能力和你战斗，你怕不怕，不怕你给我打上一下，你不残那就是我学艺不精，你要是怕了，找到针对我的办法了，那就来嘛，大家针尖对麦芒，谁的好像谁怕谁似的。

对于凌昊来说，人人都知道他这称号是怎么来的，也都知道什么样的能力能克制他，可是有什么用呢，他那两颗大太阳落下来，该死的还是一样要死，这个世界上哪有那么多的绝对克制，即便是空间系的能力在太阳的夹击下都显得无比的苍白，凌昊用一场场令人咋舌的战绩止住了敢于进犯之人的心思，即便是所谓的针对，也要看你面对的对象是谁。

苏云的想法很简单，让他们修炼威力巨大的功法，再通过身法的配合让他们的功法能够在实战中屡试不爽，最简单的组合造就最麻烦的对手，他们的能力即便是众人皆知也要掂量掂量能不能接下他们的攻击。

安娜塔西雅对于苏云的想法不置可否，因为她是勇者的原因，她的能力数不胜数，根本不怕针对，她对于战斗的考虑在某些方面和苏云是一样的，他们都属于不管对手怎么对付他们，能力就摆在这里，看我不给你们来上一壶这类的霸气式战法，自然而言的，他们把自己的想法传给了他们学生。

而这个想法的体现，便是功法的给予。

当然他们也有一些私心，虽然他们是会传授功法，也不吝啬教授他们厉害的功法，人都是要留后手的，说到底他们一点都不熟，就算是名义上的教师，他们做到没人给一本功法就已经算是仁至义尽了，给他们厉害的还是少见的那种，要不是他们真的有当老师的打算才不会做到这一步。

手头能给的功法就仅限于学生们手里的那些了，他们一番交流过后肯定会发现自己的能力和别人的很相似，甚至就是同一种，但他们不一定会有怨言，他们给的功法都不弱，他们这群学生什么都不做，苏云二人还白送了功法，这种好事去哪里找？

就算是他们对此有不同的意见，苏云也能用“这是方便你们共同进步”等理由搪塞过去，虽然他大可直接无视，甚至可以装作不满强行回收他们的功法，但现在他的人设还没有到这一步，没必要做的这么绝。

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