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那一天因为下雨没有早操课,班主任进教室宣布了学校的决定,准备第十一周全校举行歌咏比赛。各个班都要准备一首歌大合唱,其中还有一个环节每个班可以组织一至两个人独唱,或一至两组的合唱连唱都可以。
还要选一个人做指挥,老师话音刚落班长就站起来,并指着我说就让他指挥。同学们顿时一片热烈地掌声,我看到班主任也会心一笑了。
我也立即站起来说应该让文体委员来,结果他也站起来说他没有这种胆量。最后班主任说你来,既然同学们都推荐你就别推了。既然如此,为了全班同学的信任那就当仁不让了。
自习课时班主任叫我去他房间,问我准备唱哪一首歌?我直截了当就说选,十送红军。班主任笑了,他说和他想到一块去了。我跟班主任说你是音乐教师策划好,我们就准备每个星期排练三次。我还建议就由我唱女声来领唱,老师很赞同我的建议。
第二天到学校班主任把他写的策划给我看,我看后才知道这个老师。不但有丰富的音乐细胞,而且还有极强的指挥能力。当时我们班四十六个同学,除了一个指挥还有四十五个。
其中女同学十八个,男生二十七个,老师的编排,排五行。人数第一排六人、第二排七人、第三排八人、第四排十一人、第五排十三人。第一二排女生,第三排五个女生站中间。其余按高低排,队形站扇形。
星期四下午下课之后,全校各班都各自进行排练,我们班我指挥同学们,把全部课桌往四周移。在教室中间空地试试能否可容纳这一扇形,如果可行就可以保住队形的秘密。
我按老师的策划,首先叫全部女生往前站两排,然后最高地站两排中间。这样一看就知道谁站哪个位置,把最高的女生安排站第二排中间,两边从高至低依次排列。
女生站好之后紧接着叫男生排成三行,将最高的安排站最后一排,略矮的倒数二排。剩下的站第三排,按扇形站好再行调配。当全部排好再站前面望去,更明显位置该如何调配更合适。
最后按六、七、八、十一、十三、布阵排成扇形,叫每一个同学记住各自的位置。刚排好队形班主任进来了,经过他见过大场面人的检阅,对我的编排露出了笑容。他再次强调全体同学记好自己的位置,最后他叫我指挥大家合唱一遍。
其实我在二年级第一学期,就指挥过一次歌咏比赛。也是文体委员说他不会也不敢,最后班主任才叫我顶上。那一次是大合唱没有共产党就没有新中国。还获得全校集体二等奖。
我还出场来一次独唱。是唱、‘骑马去见毛主席,’歌词是、‘康灵灵、康灵灵、骑马上北京、北京城里有个毛主席、他是人民的大救星、大救星也呵晦。’这歌词重唱两遍,最后也获得学校二等奖。
我想不是歌唱得好给我二等奖,而是三年级以下只有我一个人有胆量出去唱。这个奖我想的是,替一至三年级的全体同学领的。当时我领奖的那天下午,在放学回家的路上。就有高级的同学在讽刺说,这样唱几句也能得奖?
通过那天下午唱了一遍,实际效果不怎么样。第二天我去找班主任,叫他拿出十送红军的歌。认真看了一下,标注得很清楚。那里是男声,那里是女声,那里是合唱。
我建议老师拿四大张纸给我,用毛笔将男女声合唱各部分分开抄出来,到排练时挂在黑板上,在排练时按照各自的唱法进行。
唱的次数多了各自记住了,在正式演出时才不会出乱子,老师接受了我的建议。星期六那天放学后,我将这些纸笔带回家,用了一个下午才抄好。
星期一我一到学校就去跟老师汇报,将所抄的歌给他看,老师赞扬我想得很周到。况且毛笔字也写得不错,那天下午下课后我将抄好的歌。
用一条长绳连在一起,在黑板的两边各钉上钉子,然后将抄的歌挂在黑板上。一切准备就绪跟同学们解释了一遍,进行了第一次试唱。叫同学们要看清楚黑板上的歌,再注意我指挥的手势。
我便开始用女声领唱,指挥女同学跟我一起唱。第一节是,一送里格红军,介支个下了山,秋风里格细雨介支个缠绵绵。山上里格野鹿声声哀号,问一声亲人红军啊,几时里格人马介支个再回山。
接着指挥男声唱,三送里格红军,唱到,撤下的种子介支个红了天。紧接着女声唱,五送里格红军,至革命说.男声接唱,七送里格红军至,革命成功介支个早回乡。女声接唱,九送红军上大道,至传捷报。最后大合唱十送里格红军,介支介望月台,至介支个望红台。
排第一次效果不太好,这一形式有点像表演唱,如果全都能跟上节奏效果会很好的。根据效果我提出了几个问题,并进一步说明左手托起叫女声唱。右手托起叫男声唱,双手从心口托起叫合唱,问大家听明白吗?
大家异口同声说懂了,我说再来一遍。这一遍效果好了一点,我跟同学们说今天就到此结束。希望大家都记住星期三下午再排,另外摆好课桌以便明天上课之用。
下课之后我跟班主任说了我的想法,我说换上文体委员指挥,我用二胡伴唱行不行。老师说你会拉二胡吗?我说学了两年了,会拉四种调,我随手拿起老师挂墙上的二胡拉起了十送红军,首先请教老师拉什么调。
老师说每一首歌谱左上角都标了什么调,我即拉响了前奏音。紧接着拉正调拉完一遍,老师听完突然站了起来,问我跟谁学的拉得这么好。
老师说我拉得这么好,自己却不敢苟同。在指法上还是存在许多不足之处,当然老师的二胡是正牌的。从音质和发音器都很好,第一次用这正宗的二胡拉曲子,自己都很投入似乎进入了表演状态。
我跟老师说拜他为特殊的师傅,老师说只要我有这种信心和决心去学,什么都毫不保留地教我。由此我对老师的敬蔚之心倍增,我问老师这把二胡买了多少钱?老师说二十多块。吓了我一跳,如此天文数字让我望而生畏。
第二天早上,文体委员到校之后,我和他去班主任那里。老师跟他说了我的主意,他说站上讲台脚都软了,还怎么指挥?他说出这样的话那还能说什么?那就算了,我心想你到底是不是男人,确实是人与人之间差距是有的。
班主任跟我说既然如此,那就原定方案不变。说完这些上课铃又响了。紧接着语文老师进了教室,班长一声起立还是异口同声老师好。老师应声同学们好,并示意大家坐下。
这一节课老师给我们讲新课,课文的题目是,‘大禹治水的故事,’老师先给我们朗读了一遍课文。然后让我们也默读一遍,老师的方法是让同学们在默读时。将生字生词做好标记,然后一一提问再统一解答。这一种教学方法,以我的体会还是既节约时间,同学们还会收到更好的效果。
老师讲述了课文的主要内容是讲尧帝时,黄河历年泛滥成灾民不聊生。便派他的亲信官员,鲧前往治水,结果花费了无数的财力物力。用时九年未见成效,更让人们生活雪上加霜,结果尧帝将鲧处死。
尧帝死后便由舜帝登基,舜帝为治理水患又派鲧的儿子大禹去治水,大禹子继父业承担起治理水患之大任。历时十三年,在此期间大禹三次路过家门而不入。由此充分证明了大禹对工作的责任心,结果治理好了水患让人们安居乐业。
老师说此文的中心思想是说,不论做什么事,干什么工作都要尽心尽力去做,而且要达到预期目的。才能得到人们的爱戴和拥护。此课文不长说的事不复杂,所以中心思想也很简单,老师说完也就下课了。
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