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第6页（第2页）

来了…………

“心操！！！”

“了解…”

……………

翻盘的机会，到了！

作者有话要说：一本好的小说对读者来讲应当具备良好的画面感和代入感，所以对于这种个性开发，你们可以想象成和毒液共生的心操人使（坏笑），但这是头可爱的黑柴，可不是动不动就咬人头的大狼狗u?w?u。另外，因为本章有较多的逻辑分析，所以又想到了被称作绿谷出久的隐藏个性-数据流。个人感觉这个设定好像被漫画作者忘掉了，前期也只是对所有英雄有简单了解，在漫画中充当我们的补充官。然后就只有在第一次暴揍（伪）咔酱的时候分析后对方的出拳顺序，后面的战斗就是各种莽，断手断脚全身断断乐咳咳

硕大的机器人从地下一个个冒出来，吞天食地的气势吓得大多数同学动弹不得……

“跑啊！！快跑啊！！”捕食者和被捕食者的地位瞬间被翻转。

…呲………这根本就不是人力能够匹敌的吧，当然，是就目前的考生来说。

那么，在当面对强到让自己无从反抗的敌人时，学生们又会做出什么反应呢？那帮监考老师肯定一个个都在聚精会神地欣赏考生们的“丑态百出”吧。当自身生命受到威胁时，采用一切可以活命的做法都是人之常情。

可英雄不行。

所谓英雄！就是要始终冲在最前线，就是那种天塌下来也要首先顶上去的高个子。

……………………

随着最强假想敌们不断靠拢和破坏，考生们慢慢被逼退到一起。人多，可能是团结，但更有可能是……混乱！

互相推搡，一片狼藉……为了能更快一步逃离而让身后考生殿后的行为与面对危险时推出同伴挡刀的行为在本质上虽没什么区别，但毕竟对方还只是大半个孩子，还有教育的机会，所以在救援上要狠狠地扣分……

…………………

“今年的孩子与往年相比，虽然在个性上是强了不少，可是大都缺少一颗成为英雄的心……”监考老师果然坐在休息间盯着大屏幕上的一举一动，谈笑风生着考生的狼狈表现

“也不能这么说，你看c区那两个小家伙就干得不错嘛……”

“………还有a区的这个和b区的那个…………”

……………………………

………………

“同学，请等一下……”

“你这个人别挡…………………”

再次控制了一个被吓得疯跑的考生，让他躲开坍塌区稳稳地小跑回安全区……

呼……一次性连续控制这么多人，个性消耗太快让自己有些吃不消…

哗啦！！旁边一个阳台突然坍塌，下面还有几个正在发呆的考生

啪！

甩出去的尾巴只是打飞了几块碎石，是在一旁负责学生安全的老师出手挡住了下坠的阳台。

“干的不错同学，我会给你们加分的！”刚说完就消失不见，看来是去其他的地方进行救援了。

只是实践考试而已，校方自然不会拿考生的生命开玩笑。不过在安全能够得到保障的前提下，给予考生最真实的测验一直是雄英的特色………

黑色的衣服从身上剥离变回黑柴的样子，进行长时间的形态维持虽然消耗不大，可总是进行修复已经把自己的个性消耗到底了……

所以说

“心操同学你的体能实在是太差了。”差到每打倒一个机器人自己也要挨上好几拳

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