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第181章 生物（第2页）

如果土豆能够快点散播出去的话，将快速的增加大唐的粮食产量，因为土豆和地瓜的种植不需要耗费太多的人力需要做太多的工，收成也非常的简单大人小孩都可以做。

范晶晶种的土豆，不但经过了凝结水的浇灌，土豆的长相比较好，虽然不知道凝结水具体的功用，说不定已经发生基因改造。

毕竟范晶晶也是看过很多种田的人知道，像凝结水这样特殊的水，不但能够提高物的营养美味还能够让物有一些改变。

既然能够让土豆地瓜吃起来，口感比平常的好，还能够让身体变得更为强壮，那么在植物基因系列的组成方面，一定有影响。

浇灌凝结水的土豆地瓜长出来的第一代土豆地瓜如果拿出去种植，估计味道也会不错，生产量可能更比以前更高。所以范晶晶也不想要尝试，不过皇帝如果想要推广出去，估计还必须把量弄的更大，但是皇帝手上的土豆实在太少了，如果是皇帝要推广出去，大概还要几年的时间。

估计皇帝会分几颗给一些勋贵或者是拥有土地的封国，让他们去栽种，但是范晶晶也知道上面交代的事情，下面不见得会认真的执行，除非他们觉得这会影响到他们的官位。

所以还不如从民间开始发展，只要见到好处这些农民就会开始种植，何况这样还能够拓展耕地，因为这些土豆地瓜只需要一些简单的荒地都能够种植，不过土豆比较耗费体力，种植的时候要小心。

可不要以为上面的交代，下面就会切实执行。

范晶晶曾经看过的学校对上层的指示阳奉阴违，也看到很多地方违法乱纪的情形，朝廷的交代，底下在应付的时候常常是得过且过，有时候还会臭骂一顿。

那还是摄像方便，录音方便的网络时代，到了大唐，监督能力等于零，只能用人力来监督，但是人却是最不可信的，否则你就不会想着要监督了，因为做坏事的人就非常容易沆瀣一气。

上面的交代影响到对下面的施政，以前的规矩可能会被打坏，而这些规矩是他们经过无数年利益，重新布局的结果，如果被打坏，所有的布局就得重新再来了。

欢迎新生之后，范晶晶的安排是让他们到农田适度农耕的工，做最后回归校园的准备。

晚上范晶晶准备开一堂大课，来欢迎这些学生，虽然临时多了勋贵子弟，对范晶晶也没有任何的影响，她本来就准备让皇子皇女跟范家庄园里面的孩子一起听课，这也算是替范家庄园的孩子们寻找跃龙门的机会。

如果能够一起学习，一起成长，未来范家庄园的孩子将有不同一般的成就。

这是个人治的时代，你认识什么人将会影响你的一辈子。

一个人如果有聪明的智慧，或许能够杀出一条血路，但是只要能够做平常事的人，他认识什么人，就会影响到他未来的发展。

范晶晶觉得大唐的孩子有一个好处，他们对于新事物是充满着好奇，远不像后期的人，好像觉得什么事情他们都知道了。

大唐的孩子似乎还知道这个世界充满着各种奇妙，很多事情都没有办法解释。

当然他们的长辈的解释，都把这一些推给神仙之流，神仙做的事情人们没有办法理解，那是理所当然的事，或许是神仙在这个地方打架，所以才会出现奇异的坑洞，而不会想到陨石。

但是他们长辈传承各派的神仙说法，让他们的孩子很迷糊的发现，似乎有很多门派的神仙，到底哪一个神仙是正确的，他们还搞不清楚。

然后范晶晶提出了很多的解释说法，甚至做了实验，让他们可以看出某个解释说法是如何成立的，都让他们觉得非常的神奇。

像太阳的影子会随着时间而转变，这个道理，虽然很久以前就有日晷的说法，但是范晶晶把这个太阳的影子。说法说得更为详细，甚至结合了算术的运算，让他们能够从以前所认知的事情，连接新的知识层面。

可惜范晶晶说，如果想要更为了解，还需要许多的计算，谈到数学，其实有很多孩子是充满着沮丧的，不过大部分的沮丧是来自于有人学得更好，他们必须努力的追到。

范晶晶的生物学，其实还是源自于农业。

这是她大学的必修课之一。

农业生态学，讲的其实最主要是生态系统，而不是其他需要用到很多科学手段的生物学。

毕竟这些科学手段对于这些学生来说太过遥远，等他们以后有进一步的认识，或许范晶晶可以跟他们谈里面的一些基础概念。

当然更进一步的专业学问，范晶晶就没有办法真的了解了。

何况对一些小朋友说一些专有名词，其实是很没有意义的。

说一些他们能够理解的东西，并且让他们有一些正确的态度和知识，才是真正重要的事情。

毕竟他们长大之后，真的会投身到生物学研究的人，范晶晶认为也不会太多。

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