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第一百零三章 只加一笔画龙点睛（第1页）

“还有吗？”周密开始有了几分期待。

“还有一点，第七页，第三部分的工作意见，第2点小标题，‘推动xx学习教育进一步走向深入’，可否改为‘推动xx学习教育走深走实’？”

“为什么这么改？”周密问。

“我看了领导在上一期全省县市区新任组织部长培训班上的动员讲话，也提到了这一点，当时用的是‘扎实开展xx学习教育’，虽然‘推动xx学习教育进一步走向深入’己经有了递进的意思，但似乎加上一个‘实’字更能体现学习教育的深化，也能体现出下一步更高的要求，似乎更好一些。当然，这都是我不成熟的想法，供您参考。”梁江涛道。

沉默，更加彻底的沉默。

周汉阳他们几个张大了嘴，梁江涛语出惊人，竟然能在周密的稿子里挑出这么多毛病。

以前他们给稿子提意见，基本上都是挑错别字，当然，字不是周密写错的，而是打字员打错的，除此之外，谁有这本事给省委组织部研究室的笔杆子提意见？他们自问没有这个水平。

梁江涛接连提了三个意见，都被周密采纳了。

在他们看来己经十分了不起了。

而第西个意见，似乎是可改可不改的，不过听梁江涛说完理由，好像又挺有道理的。

他们努力开动脑筋，尽量跟上思路。

周密点点头，内心却是波涛汹涌般起伏。

首先，梁江涛在看这篇材料前还认真学习了领导在之前相关会议上的讲话，说明他是个有心人。

才来研究室第一天啊，自己什么都没教他，他就知道去找之前的材料参考。

要知道“天下文章一大抄”啊，会不会“抄”，是写文章的重要能力。

当然，这里的“抄”不是抄袭，而是参考借鉴，是站在巨人的肩膀上。

看了之前的材料，才能心中有数，知道之前的重点是什么，现在应该怎么着手，让中心思想一以贯之，一脉相承，从而达到混元一体的境界。

这不是有心人是什么？

“下等人用棍棒教，中等人用语言教，上等人不用教”，说的就是这个意思。

聪明！有心！有悟性！

其次，梁江涛这个意见提得很好，实事求是是***人的三**宝。

理论学习是从实践中来，还要到实践中去，认识的最终目的是更好地指导实践。

一个走深走实。

别看只加了一个字，却多了一层意思，境界明显升华了。

有画龙点睛之感！

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