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029 吐槽型up的一番话（第2页）

“这部电影，讲了一个什么故事，从表面上看，就是一个女孩被同学欺负，然后和校外一个‘充满理想’的青年相互扶持拯救的故事，听着还不错是吧。”

“但是，我们看电影，他们的希望，名字摆在这里了，他们自然指的是女孩，他们的希望是谁？是不是一个社会上的青年，有人可能说了，你是不是瞧不起人家，我再次声明，我只讲述电影内容，各位有自己的判断。”

“我们先看一下人设，女主，学霸，成绩好，家里穷，性格懦弱：女二，富二代，不学无术，整天欺负女主，这妥妥一个坏人。”

“如果按照这样去拍，我是觉得导演敢于尝试，值得鼓励。”

“然后，一个成绩好的男生，我们把他当作男二，只知道学习，并且嫉妒女主，看到女主被欺负，装作看不见，好，这也是个坏人。”

“接着，是老师，女孩向老师求助，老师说一个巴掌拍不响，为什么人家不欺负别人，老戏骨就是老戏骨，听完这句话，我低血压当时就被治好了，这个也是坏人，没毛病吧！”

“女主的母亲，不分青红皂白，不愿意听女主诉苦，还在女主最委屈的时候打了她一巴掌，好，我们暂时把她当作半个好人，至于为什么是半个，因为女主的母亲是个单亲家庭，她一个人把女儿养大不容易。”

“然后，重要的来了，女主遇到了全剧里唯一一个好人，虽然第一次见面，男主跟人打架斗殴，但是后来救了女主，没毛病，这在救女主看来，他是个好人。”

“好像设定没什么毛病？我看到这里的时候也是这么觉得的，确实有些社会现象反映在了里面，可是大家是不是感觉有点奇怪，不急，咱们慢慢往下看。”

“电影到了这里，就开始迷惑了，男主告诉女主自己的梦想是买一辆车，然后去旅游，然后男生去干什么了？他没去工作，整天溜达，去偷便利店的东西，然后把东西卖了，喂猫？？？然后女主看到了，就把认为他有爱心，把他当作了一个好人......”

“接着，男主偷东西被抓，男主向女主介绍自己的身世，说便利店老板看不起他，有时候从便利店门口过，就会被对方驱赶，还把他当作小混混，女主就感觉男主好可怜，然后跟便利店老板说，你丢的只是一点食物，但是对于别人来说可能是救命的。”

“便利店老板：？？？”

“后面，更迷惑的是，女孩受欺负，学校里的人装作看不见，然后，男生一发冲冠，闯进学校，霸道的把那些人教训了一遍，然后告诉别人，你们再敢欺负她试试？”

“至于后面的剧情，富二代欺负人问题，果不其然，是家庭的问题，是人家家庭不和睦，所以才会欺负人，实际上和富二代一点关系都没有。”

“说实在的，看到这里，我已经不想再说什么了，这部电影反应了现实了吗？它反映了，现实中有没有？有的，但是导演为了后面的男女爱情，把女主身边的人都描述成了坏人，于是，他们的希望，不在身边，而在于一个陌生人。”

“现在，我来解答，为什么大家会感觉到不舒服，因为它在消费现实题材的电影，现实中有没有那样的老师？同学？家长？有，但是电影里为了冲突，把他们更加妖魔化，我不知道大家有没有这种感觉，我们做一个选择题，你们看完电影后，遇到了这种问题时，会选择向谁求助？”

“A家长。”

“B同学。”

“C老师。”

“D男主。”

“我想，大家大部分选择的是男主，但是女主是幸运的，她遇到的是一个并没有对她有所图谋的人，但是当我们把这个男主和一个不认识的社会青年画上等号时，我们会发现，整部电影只是在了在讽刺学校不可以相信，家长不可以相信，同学不可以相信，但是讽刺了之后，电影却又不告诉我们，我们遇到这种情况时还可以怎么做，这就是为什么大家看完之后，感觉很不舒服，但又不知道这不舒服的味道在哪里。”

“有人说，就是因为你这种挑刺的人，所以才没人拍这种题材的电影。”

“我想说，这并不是拍不好的理由，棒子国的《杀人犯》虽然罪犯虐杀了许多人，最后还没抓到他，但是导演用最后一名警察的眼神，告诉了观众，无论如何，我们都会抓住你，无论你逃到哪里都会被制裁，《英雄本色》宋子豪一直在救赎自己，他知道自己走过的那些错路，但是他用自己的经历告诉了观众，一旦走错了路，你需要付出多大的代价，才能完成自己的救赎，可这部电影，把现象全都讽刺完了，然后呢？表达了什么？这个世界无药可救？这个世界不值得？只有谈恋爱才能解决问题？”

“有人说，不还有男主吗？男主那样的好人，不是帮助了女主完成了救赎？”

“那换句话来说，如果电影里的那个女孩，是你的女儿，你希望她求助的对象是谁？在电影里，她能求助的对象是谁？”

“我不知道什么时候大家都开始认为，父母不可靠，老师不可靠，或许是因为我们经常听到别人说，老师肯定会说一个巴掌拍不响，家长肯定会不分青红皂白数落你一通，我们不可否认有这样一部分的人存在，但是我们绝不能断绝了他们的求助方式，电影多次告诉我们，我们不可以向他们求助，因为他们不理解我们。”

“当他们在心底认定了，向老师家长求助的方式是错误的，那么他们就会默默忍受，尤其是电影在暑假档，这些主要的明星的粉丝群体大多数是心智三观还没确立下来的青少年。”

“我不介意这些东西扒开拿给别人看，我甚至希望，能够告诉大家遇到这种情况时，他们还有什么选择可以做，但是我介意的是，那些所谓打着为你好的，却把你的经历随意的篡改，然后加上他们认为应该加入的元素，用他们根本无法理解你的情绪，而写出一个让你感觉很陌生故事，然后让你哭。”

“在这个故事中，我看到的是别人的人生，我产生不了任何的共鸣，甚至有些反感。”

“我不知道，为什么青春电影里，漂亮的女校花一定要和全班成绩最差的男生谈一场恋爱；我也不知道，为什么学习第二好的男生，一定是个恶毒的角色；我更不知道，没有堕.胎的人生怎么成为了不完美的标志，这是谁的青春？这不是我的青春。”

“我的青春是夕阳余晖洒在课桌上的笑容；我的青春是书本上的画着零碎简笔画的恍惚；我的青春是下课声谁先跑到食堂的约定；我的青春只是作业放在一起便得到片刻的满足。”

“我们大多数的青春是这样的，小心翼翼，却又美好的，零零散散，却又珍贵，我们会遇到不美好的时候，但是，我们能让他们知道，他们可以抓住那些美好，而不是让他们放弃希望，把它变成一种单一廉价的爱情。”

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