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第六十三章 考试（第3页）

47xx0122，茅德本，男，14，35，优秀，品德差，心眼小

47xx0125，康甘霖，男，14，24，良好

47xx0129，卓睿思，男，14，29，良好

47xx0130，王广基，男，14，33，优秀

47xx0133，端木馨，女，14，39，优秀

47xx0135，燕芮静，女，15，20，及格

47xx0136，简慧雅，女，14，27，良好

47xx0137，岳帅昌，男，14，26，良好

王通把修炼成绩整理好，说“好了，你们修炼的成绩都记录下来了。希望感兴趣的同学继续努力，修炼到更高的境界。今天就检测到这里，明天后天去学校操场，检测100米、1000米、10000米跑步，跳远、跳高、拳击力度、障碍穿越等项目，大家回去好好休息！”

接下来两天，王通把其它项目测试好，做成数字表格，然后交了上去。学校的兼职结终于束了。

现在的小孩不好教，打不得骂不得，最令人讨厌的是一些熊孩子！做事不经大脑，全凭个人喜好。好像天下人都必须对他好，你不对他好，就是错误的，他就要无理取闹，而熊孩子的家长大多太溺爱他们，或者不会管教，或者本身就是坏榜样。

学校老师不能体罚学生，这很正确，保护学生的合法权益，老师告诉家长也没错，家长有知情权。但是学生犯了错误，不能没人管，老师不管，家长就要严加惩罚教育了，不然知错不改，错上加错，小错终会酿成大错！

更糟糕的是一些人只知索取，不知感恩。需要你时，嘴巴甜得抹蜜，一旦拿到东西，就翻脸不认人。

还有的嫉妒心强，见别人有的衣服、球鞋、手机、手办等等，自己没有，自己的成绩没有别人好，便嫉妒发狂，纠结其它不良少年欺负、扭打、折辱同学。

不过这种小孩不多，大多数在学校里读书孩子都是认真学习，力争上游的。

有人的地方便有江湖，有学生的地方便有冲突。老师与学生，学生与学生大部分很融合，但总是有一小部分矛盾十分尖锐。

好学生看坏学生不顺眼，只会远离，不招惹，不加入；而坏学生看好学生不顺眼，那么恐吓、收保护费、辱骂、羞辱、扭打、拐骗、逼迫做违法乱纪的事等等。

这里的好和坏，不是指成绩，而是指品德。虽然成绩差的学生中坏人比较多，但是成绩好的学生中也有少数坏人。因为成绩差的学生大多破罐子破摔，没有出路，便想闯出一条黑路。

任何事做多了，便有了经验，坏事做多了，也熟练。所以有积重难返之说。

对于性质恶劣的犯罪，必须一视同仁，而不应区分什么年龄、有精神病历史等等，应该严加处罚，该杀的杀，该关的关。教育改造只适合于轻微犯罪，不适合于重度犯罪。

现在的一些法律执行起来，好像对坏人很有利，很多性质恶劣的罪犯，只是死缓，然后无期，然后减刑，然后出来继续犯罪。

现在很多人怕坏人打击报复，因为好人不会想杀（sha）人放（fang）火报复社会，而坏人却会，因此好人无形之中便居于下风。

好多判决说什么人道主义啊，什么给犯人一个改过自新的机会啊，其实是怕坏人无所顾忌，乱搞破坏，做最后的疯狂！

这样便无形助长了邪恶势力的气焰，有恃无恐，反正作恶不会死，又有巨大利益，那么有什么理由不继续下去？

死刑是最高的惩罚，因为目前所公认的生命只有一次。杀人者，必须偿命。犯罪者，必须严惩！不然法律就没有了威严！社会便乱了秩序！

对罪犯的人道主义，其实是对守法公民的残忍主义。

社会永远不会消灭掉所有罪犯，因为有利益便有犯罪，因为有邪欲便有犯罪，因为有争夺便有犯罪。但是可以大大减少大的犯罪，治罪以严，小的罪恶就杀掉，大的罪恶便成长不起来。

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