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第450章 考古前提（第1页）

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考古需要文物文字相互佐证，只是在中国境内关于黄帝的传说太多太杂，真正具备权威性的文字记载很少，至于大部分文字描述的准确性一直存疑，因此在中国境内黄帝陵寝有好几处。

后世争论和争抢的很多时候不是文化与黄帝本身而是眼前的利益，天下熙熙皆为利来。

好在我这样的出身与经历至少到现在为止还没有沾染太多利益纠葛，所以相对学术方面要专注一些，只是我的知识储备经验能力天赋都不够，尽管在如今的金大历史系我被称为无声天赋者，可自己从不认为自己有任何过人之处，我是怎样学习又是如何学会的外人从来不知道，所以人们评价一个人的时候往往不愿意深入了解也不在乎是否正确，只是那个时候判断者自己的主观愿望而已。

早已跟对错无关。

我不在乎别人的任何评价，只在乎能否找到母亲。

我的生命中没有比这更重要的事情。只是这并不代表我自己也会那样凭借主观愿望来评价别人。

评价这门课程是教授在大一上学期就教会我的，而且是一对一开小灶，虽然很严格很不近人情，可是我打心里喜欢那样，喜欢的不得了，于是就像一块干燥的海绵一般拼命的吸取营养和水分。

教授让我和教我评价一个人，秦王嬴政。

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望瑯琊台。

李白这首诗很能正确全面评价秦始皇。

说到秦始皇，离不开一个人吕不韦。卫国大商人吕不韦有一天在邯郸看到落魄的秦国质子异人，有了做一笔大生意的想法，奇货可居。秦昭襄王年老，太子安国君宠爱华阳夫人，华阳夫人无子，异人生母夏姬不受宠爱。

吕不韦说服华阳夫人认异人为养子，并改名子楚，同时使子楚有好名声。秦孝文王继位，立子楚为太子。秦孝文王即位三天后去世，秦庄襄王继位，任吕不韦为丞相，封为文信侯。子楚在赵国时，看上吕不韦的姬妾赵姬，生一子嬴政，立为太子。庄襄王继位三年便去世，嬴政继位秦王，立吕不韦为相邦，号仲父。

六国合纵攻秦，吕不韦带兵绕到后面，灭了东周，收九鼎于咸阳。吕不韦帮秦国夺了许多东周赵国魏国的土地，分别设为大秦的三川郡、太原郡、东郡。吕不韦为使大秦成为礼仪之邦，仿战国四公子，养门客三千，著《吕氏春秋》，一字千金，一时称颂。帮助扫平成嬌叛乱，巩固嬴政政权。

秦王政年幼，吕不韦与太后私通。吕不韦怕被秦王发觉，献嫪毐于太后，并生有二子。嫪毐已被封为长信侯，怕秦王发现，发动叛乱，为秦王所败。由于是吕不韦举荐，受到牵连，返回封地洛阳，秦王怕吕不韦叛乱，后又迁蜀，赐死。

秦王政亲政掌权，由于韩国郑国的间谍案，下逐客令，驱逐六国客卿。李斯为吕不韦举荐，也在被逐之列。李斯上《谏逐客书》，秦王遂罢。秦王政任用李斯，尉缭，开始统一六国大计，主要离间六国君臣，远交近攻，花费十年，终灭六国，一统天下。

先灭韩，得韩非子，用书不用人，俘韩王安。次灭赵，赵国发生大地震和大饥荒，秦王用反间计，借赵王除掉李牧，王翦灭赵。

燕丹当时被扣押秦国为质，当年曾与秦王政一同在赵国做质子。燕丹害怕逃归燕国，派荆轲刺秦王，不成。秦王发兵攻燕，燕国灭亡，燕丹自杀。

随即兵分两路，分攻魏楚。王贲掘鸿沟水、黄河水灌大梁，魏王投降。

李信率兵二十万攻楚，轻敌冒进，为项燕所败。秦王请王翦出山，领兵六十万，杀死项燕，俘获楚王。

魏灭亡后，王贲率军扫荡燕赵残势力，浮获了燕王喜、代王嘉。并沿燕国边界南下，迅速攻下临淄，齐国灭亡。

秦王灭六国，功高三皇五帝，称始皇帝。秦始皇造长城，抵御北方匈奴。南征百越，使之成为秦国的沃土。于是始皇修骊山之陵，以使死后也能带领大秦军队征战六国，管理天下。修阿房宫，让大秦帝国壮丽威严。派徐福率三千童男童女寻长生不死之药，以便寻找海外化外之地。

修驰道，使大秦四通八达，不割裂。统一文字，使秦国法令畅行天下，妖言惑众之人不能兴风作浪。统一货币，度量衡。泰山封禅，四方巡幸，秦始皇要走遍大秦每一寸土地。

废分封，设郡县，秦始皇要做前无古人的千古一帝，将秦王朝传至万世。淳于越侯生卢生460名儒生术士法先王，要求恢复分封，废除郡县，诽谤朝政，妄图改制。秦始皇焚书坑儒，大倡厚今薄古，反对以古非今，扰乱民心，封闭咸阳学馆，禁私学。扶苏由于为儒生术士说话，被秦始皇发配上郡做监军，协助蒙恬修筑长城抵御胡人。

高渐离张良都没能刺杀秦始皇，秦始皇后病逝于沙丘，赵高李斯为了自己利益，矫诏立胡亥，杀扶苏。秦二世元年，陈胜吴广假扶苏项燕之名起义。羿年，李斯以谋反罪被杀，并灭族。再一年，赵高在望夷宫杀胡亥。

同年，刘邦率军攻入咸阳，秦朝灭亡。虽然秦始皇开创的秦帝国只维持了十五年，但秦始皇开创的封建帝制一直延续了二千一百多年。

教授教授的方法表面上看很简单，那就是先不做评价先去研究历史先去考古先去互相印证互相佐证，不要急于作出评价，要积累和沉淀，要学会学习也要学会批判现有的评判。

前提是有足够的证据去批判和反对。

这早已不是单纯评价的问题，而是一个考古系学生一生的行为准则。

教授其实在教我要考古先做人。

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