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第33章 做助教得到的锻炼（第1页）

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方雨韵的助教工作，基本上就是和讲师或者是教授同教一门课，专门负责一些练习、讨论和复习之类的巩固提高，还有批改作业。

第二年的时候，她跟讲师许欣一起教课，方雨韵做她的助教。

许欣是一位资深的讲师，教起课来确实有自己的一套。

她是属于那种有些聪明，对工作生活也比较乐观的人，但是她对人对己的要求也非常高，如果跟她合作的人做不好事情，跟不上她的节奏，她是要批评的。

方雨韵给她做助教，也捏了一把汗，尽量认真地去做事情，把好多时间都花在了教课上，等到稍微熟悉了许欣的教课风格后，工作才变得有条理一些。

许欣不光对方雨韵要求严格，还时不时地传授些教学经验：“教语言课，最重要的是能让学生开口说，让他们克服对新学的语言的害怕，能用新语言跟人交流。因此，你要做的是去鼓励他们，而不是去挑错。初学者一般都会出错的，但过于看重对错只会打击他们的自信。”

“我明白了。你比我有经验，我会好好跟你学的。”方雨韵听了诚恳地说。

“所以我设计的好多课间活动，都是让学生到讲台上去讲，然后我们给他们评分，这才会调动他们的积极性，锻炼他们的胆量。这些你都要学学。等期末了，学生们觉得这门课有收获，在教师评估中，他们才会给你打好的分数。”许欣认真地传授着。

她是觉得方雨韵能配合好她的工作，才这样指点她的。

方雨韵听了，忙说：“谢谢你的教导，我会把这些都记在心上的，我一定尽全力配合好你的工作。”

许欣刚来K大不久，她在一年内的教学考量会决定她能否在这个学校待下去，所以干起活来很用心，管助教也管得很牢靠。

方雨韵在许欣的手下做助教也还算做得比较可以，老师在教中学，学中教，就是一种良好的动态。

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可能方雨韵有几年的教课经验吧，系里面给她安排了比其他助教更多的工作量，从教一个班变成了教两个班。

虽然她跟许欣的配合还算默契，可教语言的工作还是占去了她好多的时间和精力，从而有些影响到她自己的学业。

读硕士的时间是三年，但是如果能早日完成各项要求，就可以提前毕业。

想到自己的年龄，方雨韵就计划着提早学完学分，并达到其他的要求，争取早点毕业去读博士。

所以她又开始申请学校读博了。

这时候，系里安排了她教新课，是一门文化课，跟资深的老教授一起教，她做助教，负责课后讨论和复习课。

这对方雨韵来说，是很大的一次挑战，因为她没有全程用英文教过此类比较复杂的课，而且很多的知识她也不知道，到时候还要现学现教，

幸好是跟着凯斯教授一起教，并且只要负责讨论与复习部分即可，也就是说，听过教授的课后，跟着她讲的内容再深化巩固一下即可。

“你要来听我讲的课，并且把要点记录下来，讨论课的时候让他们围绕要点展开。”

凯斯教授提着要求。

“好的，我知道了。除了这，还要注意什么吗？”方雨韵问道。

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