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第54章（第1页）

对于实际上被贩卖的宋朝儿童数目来说，宋朝的赎回政策可能是杯水车薪。但，官府出于仁者爱人之念，为贫困人家赎回无奈卖掉的孩子，无疑正是大宋文明的闪亮之处。我见闻有限，不知其他王朝是否也有类似的人道主义表现。

宋朝如何应对&ldo;高考移民&rdo;？

北宋天圣七年（1029），开封府查出一起&ldo;高考移民&rdo;案件，让许多官员都觉得荒谬。

在讲述这个&ldo;高考移民&rdo;案之前，我先说明宋朝&ldo;高考移民&rdo;指的是啥事情。说白了，就是士子冒籍参加科举考试。当然将科举比附成高考并不是很恰当，因为科举是国家录取政务官的制度，高考只是各高校录取新生的全国统一考试。不过，将科举时代的冒籍比拟成今人非常熟悉的&ldo;高考移民&rdo;（我们不妨仿造一个名词：&ldo;科考移民&rdo;），倒是可以让人一下子就明白了冒籍科考是怎么回事。

宋代的科举考试实际上只有两级试：发解试与省试（殿试通常不黜落，只排定名次）。发解试通常由各州郡主持，考生通过发解试取得一个&ldo;解额&rdo;（相当于录取指标），才有资质参加省试。省试由尚书省的礼部主持，在京师举行，自然不存在&ldo;高考移民&rdo;的问题。所以，宋朝的&ldo;科考移民&rdo;行为都发生在发解试阶段。

宋朝根据当地人口规模、文化发展程度等因素，给各州郡分配解额，这个解额确定之后，一般就固定下来了，比如西北某州郡人口十万，解额是十余人；东南某州郡人口为二十万，解额是二三十人。实行这样的地区配额制，是为了让各州郡的士子都有机会通过科举被吸纳进官府，特别是文化落后地区的利益能获得保障。

但是，这种地区配额制也产生了另一种不公平：西北州郡的解额虽然只有十余人，但那里读书人口的比例很低，每届发解试的考生往往只有百人左右，也就是说，录取率超过10；而东南州郡的解额虽说有二三十人，但每届考生多至二三千人之众，录取率只有1。这个问题欧阳修已经发现了，他说：&ldo;今东南州军进士取解者，二三千人处只解二三十人，是百人取一人，盖已痛裁抑之矣；西北州军取解至多处，不过百人，而所解至十余人，是十人取一人，比至东南十倍假借之矣。&rdo;因此，许多东南州郡的士子，为提高自己被录取的几率，便跑到西北州郡，冒用当地户籍参加发解试。

另外，开封府作为北宋首都，人口超过百万，参加发解试的士子之多，无疑居全国之冠：&ldo;四方士子客京师以待试者，恒六七千人。&rdo;中央政府分配给首都的解额也最多，如宋神宗时，开封府的解额为100名。算下来，录取率还是高于东南州郡。

◎明代仇英摹宋画《村童闹学图》

而且，那时候开封府毫无疑问是全国文化中心，集中了最优质的教育资源，在京师游学的士子，可以得到其他州郡无法比拟的优质教育，顺利通过发解试的机会也要大得多，用司马光的话来说，&ldo;在京举人追趋时好，易知体面，渊源渐染，文采自工……国家用人之法，非进士及第者，不得美官；非善为诗、赋、论、策者，不得及第；非游学京师者，不善为诗、赋、论、策。以此之故，使四方学士皆弃背乡里，违去二亲，老于京师，不复更归。&rdo;无数士子都跑到京城读书，并想尽办法参加开封府的发解试。司马光认为，这也是&ldo;人之常情，谁肯去此而就彼哉？&rdo;

不过中国历代科举考试，都要求士子在户籍所在地参加选拔试（发解试也是选拔试）。由于&ldo;科考移民&rdo;占挤了本籍士子的录取名额，常常会引发本籍士子的强烈抗议，因而历朝政府通常也禁止&ldo;异地科考&rdo;。赵宋立国未久，太祖赵匡胤便发布了一道关于科举考试的法令：&ldo;应天下贡举人，自今并于本贯州府取解，不得更称寄应。&rdo;这里的&ldo;寄应&rdo;，翻译成大白话，就是&ldo;异地科考&rdo;的意思。根据&ldo;于本贯州府取解&rdo;的立法，一名士子如果想在开封府参加发解试，需要先获得首都户口。

话说天圣七年，有一名叫作王济的庐州士子，为得到参加开封府发解试的机会，想破了脑袋。嘿，真让他想到一个法子‐‐原来他的哥哥王修已在开封府祥符县购置了十八亩田产，有了首都户口。王济在申报户籍资料时，便将兄长王修登记成自己的父亲，这样便取得了在开封府参加考试的资格。还有一个叫王宇的外地人，也冒用了王修的户籍，将王济祖上三代登记成自己的祖宗。谁知开封府在核查应届士子的户籍材料时，很快就发现了王氏的造假，于是传为京城笑谈。还有人上书皇帝，要求实施更严厉的&ldo;异地科考&rdo;管制。

但是，假如宋朝想完全禁止&ldo;异地科考&rdo;，那将是极不现实的‐‐除非宋王朝是一个静态、凝固如明朝初叶的社会。但宋代是一个允许自由迁徙、人口流动比较频繁的繁华时代，许多士子都游学于京师，或者跟随在外地工作的父亲，早早就离开了家乡，你叫他们在发解试时必须千里迢迢跑回家乡应考，于情于理都说不过去。因此，宋王朝在原则上要求发解试士子不得&ldo;寄应&rdo;的同时，也尊重现实，承认现状，允许大宋士子在几种情况下可以&ldo;异地科考&rdo;。我以北宋的三条立法为例来说明：

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