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57文理分科（第1页）

57文理分科

在冯叔叔的忠告声中，新的学期开始了，清风投入到了紧张的学习中。

高二的学习还是很紧张的，像贵阳一中这样的学校，需要把高三的学习内容，压缩到两年完成，高二也就成了关键的一年。现在一个学期要学习一个学年的课程，所以学习的任务也就成倍的增加了，这对于一些学习基础比较差的同学，很容易拉开档次，这就为一些重点学校分班提供了依据，以各种名义，培养尖子生是这些重点高中，习惯性的做法。那就是把学习比较好的学生，以实验班或者更动听的词语命名的各种班，把学习成绩靠前的学生，与一般的学生分离开来，确保考上重点大学的百分比，其次才是升学率。这种传统的应试教育的方法，让他们屡试不爽。

高二的另一个课题就是分班，把学生分成文科班和理科班，这样就可以减轻学生的学习负担，按照高考大纲，分别制定文科班和理科班的教学计划，学生也是按照高考的教学大纲，重点学习文科的或理科的各种学科，让他们集中精力，围绕着高考设置的考试科目进行学习，一般的理科班，就会把历史和地理踢出出去，文科班就会把物理和化学停止授课，两个学科的分班行为，都要求学生做出自我的选择，他们一般都考虑这样几个因素，首先是学习成绩，数理化成绩比较好的学生，一般都选择理科班，这样就可以发挥他们的特长，取得更好的高考成绩。而物理化学成绩不是太理想的学生，以高考为目的，一般都会选择文科班，这样就可以扬长避短，也能够取得很好的高考成绩。对于一些全面发展的学生，实际上他们处于两难的境地，一方面在知识的储备上，就会形成偏科的现象，无论是你选择理科班还是文科班，都会失去一个向另一个方向发展的余地，一旦选择好了，就不能够走回头路，因为教学内容，已经发生了很大的变化。第2个方面就是要考虑高考以后专业的范围，现行的高考制度，对，文科和理科是分社的，有些学校重点招出文科的学生，也有些学校重点招收的是理科的学生，相对来讲，理科的学生报考学校的范围更广泛一些，但是考生也比较多，所以竞争更加强烈一些。文科班就不一样，他们报考的范围相对的窄一些，选择的专业也会有局限性，虽然有些学校是文理科都招的，但是专业范围会有很大区别的。所以在分科的时候，每个学生都会很慎重的。

分科的结果就是班级的调整，对于高中学生来讲，本来高一年级，新生经过一年的学习，相对的学习环境已经很熟悉了，对老师和同学都相对比较习惯，高二年级的分班就意味着，改变自己的学习环境，老师和同学都需要重新适应了。文理分科的适应，老师的适应，新同学的适应，都会给高二年级的学生带来新的挑战，也会带来新的压力。

清风本来是一个全面发展的学生，各科的成绩都很优秀，因为在学习上方法得当，所以高中的每门课程他学习的都比较好，应该说都是领先靠前的，作为全面发展的一个学生，面临着文理分科的艰难选择，他已经反复的考虑过多少次了。老师们也没有闲着，理科的老师，因为他数理化成绩特别的出色，反复的动员他留在理科班，以他现在学习的基础，和他考试的成绩，特别是中考的基础，不用说也是一个优秀的学生，如果能够留在理科班的话，，一定会创造一个新的奇迹，按照平时他考试的水平，和他的学习能力，考个全省理科第一不是没有可能的，如果在他们手里培养出一个新一届的省级高考状元，对于他们都是一种荣誉感，所以理科的老师们极力的动员他留在理科班。

不管理科班的老师怎么样的动员，清风实际上早已经拿好了主意，虽然理科成绩相当的不错，也可以说是非常的优异，物理化学两科作为他也可以说是比较擅长的，尤其是高一期末的成绩，仍然在学校拿了第一，但是他清楚的记得自己心中的向往，就是要在国学的领域里，创造一片新的天地。在冯叔叔的培养下，他的国学基础砸的是很牢的，可以说是具有得天独厚的童子功，如果放弃的话，实在太可惜了，而且自己在文学语言方面的特长，相比较起来更是优异的，他不是一个头脑发热的文学青年，而是一个冷静思考的国学苗子，对传统文化的热爱，对国学基础的自信，对历史奥秘的深入探索，都加深了他对文理科分班的决心，不管以后做什么，这些基础是不可磨灭的，所以他坚定的选择了文科方向。

高考的设置中，数学语文和英语，各占150分，其他的文科综合试卷，要占300分，数学作为他是极其擅长的，根本没有什么问题，语文国学正是他的兴趣所在，英语的基础已经被冯叔叔打牢了，现在一般的援助他阅读都没有问题，又经过和几个初中同学的补习，对于基础的语法点，和单词记忆的能力，特别是秦伟拿来的学习材料，在影视条件下能够看懂原版的英文影片，大大提高了他的听说能力，所以他更有自信。国学的很多著作都是在历史条件下产生的，对5000年文化的熟悉，就是对历史的生动记忆，除了教科书那些典型的历史人物和事件以外，历史长河的这一个标的，都已经牢牢的刻印在他的心里了。清风分析了自己的优势，也明白了自己的短板，地理课程作为他应该是一个弱点，但是经过两年的学习，熟悉和丰富地理知识，掌握世界地理和中国地理的各种版图，作为他并不是很难的，更何况历史和地理是相通的，在他熟悉的许多的古典著作中，对古代地理的探索，更觉得很神秘，也有强烈的好奇心，把历史的版图和现实的版图相联系，使他更突出的特点。地理的学习实际上就是对自然资源的熟悉，所有的地理地貌，蕴藏的都是自然的资源，全国各地与世界各地的地理特点，不仅仅反映在地理地貌上，更选是在资源的分配上，自然资源的分配，深深的打上了社会和产业的特点，把这些联系在一起的话，应该说他在地理学习上还是有很强的优势的。

清风在学校里是一个指标性的人物，学校和老师都希望他选择理科，但是他坚定的文科取向，让本来你理科儿为重点的贵阳一中，学校的领导老师都很为难，因为只要他选择了文科，就会带动一批好的学生向文科转向，就会大大削弱理科班的实力，这是学校和老师都不愿意看到的，所以学校出面干预了，几次做他的工作，他的决心都很坚定，他的方向也很明确。所有的人都知道，张副校长和他的关系不错，最后动员他留在理科班的任务，自然就落在了张老师的肩上。

张老师亲自出面把清风找到了他的办公室。

张老师，“李宇峰同学，知道今天找你是为什么吗？”

清风，“张老师，是不是因为文理分班的情况啊？”

张老师，“看起来这个问题太敏感了，学校本来不应该干涉学生，文理科分班应该有你们充分的选择，但是你也知道，我们学校是以理科教学为专长的，历届的学生也是最优秀的，选择理科班，根据我们的教学经验，历史也充分证明了，我们学校的理科教学确实是有特长的，我们曾经培养了十几名高考的状元，都是理科班的学生。你的成绩很优秀啊，特别是理科的专长也很明显，我们考虑你还是选择理科班，我们更有把握，希望能够再培养出一个理科状元来，这是学校方面的考虑，你自己到底是怎么想的呀？”

清风，“张老师，我感谢学校，也感谢老师们。知道领导和老师们对我特别的重视，我也是从心里感激的。我对理科也是很喜欢的，而且学习起来也特别的轻松，学习成绩也还让大家满意。其实如果不分班的话，这些问题也就不存在了。作为一个全面发展的学生，我个人也希望全面的充实自己，当然了，学校一定会考虑到自己的教学专长的，在这一方面我也考虑了很久，应该说我们学校的理科教学是得天独厚的，我也很清楚的明白这一点。学校领导对我的重视，也是很有道理的，我充分的尊重，也特别的感谢。”

张老师，“李宇峰同学，我在教育战线已经干了20多年了，我本身就是教化学的老师，我们的教师团队，师资力量，在理科的教学领域里，应该是在全省第一的，我们这样考虑也是想发挥你的特长，对你进行重点的培养，取得最好的高考成绩，对你个人负责，也为学校争光。我说这些没有一点勉强你的意思，只是把我们的考虑因素，都告诉你，供你在分科的时候参考，希望你充分的考虑这些条件，也考虑你自己的在这方面的专长。”

清风，“张老师，您对我是了解的，对我的学习情况也是完全掌握的，没有学校的支持和教育，没有老师们的关心和爱护，我不会取得这么好的成绩的，在这样的教育环境里，我觉得心情特别舒畅，学习也很有劲头，学习的兴趣也相当的浓厚。刚才您说了学校的师资力量，我也很认同。但是我还是想选择文科，因为那里有我的志趣，也是我的学习基础和学习经历所决定的。我不是一个不听人劝的人，但是考虑到我个人的兴趣爱好，特别是我的学习经历和知识储存，我觉得我学文科，更能够发挥我个人的能力，同样也能为学校争光。”

张老师，“李宇峰同学，你知道我是最不愿意进行这场谈话的，我也希望尊重你个人的意愿，但是作为学校的领导，我把各方面的因素都和你说清楚了，不管怎么样，我都支持你的选择，既然你已经选择文科，还是那句话，我是支持你的，你就发挥自己的能力，好好的学习吧，以优异的高考成绩，给自己创造一个美好的前途，为学校争光。”

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