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第4章 社团讨论（第1页）

中原中也的担忧果然不无道理，轮到太宰的时候，他的自我介绍要比切原赤也的中二风还要骇人听闻。

“大家好，我叫太宰治，爱好是自杀，对了对了，我还有一本《完全自杀手册》，如果有人喜欢的话，我不介意跟你们分享我的爱书呦！”太宰语调欢快地说道。

全班同学“！！！”

老师“！！！”

《完全自杀手册》，啊，听名字就能知道是本不大正常的书籍呢！

中原中也摔书jg

谁要看那种奇奇怪怪的东西啊喂！

工藤久仁无奈扶额。

啊，早就该想到了，太宰治的风格从来都是与众不同的，又怎么能指望他的自我介绍和别人一样正常又普通呢？

说起来从第一次见到太宰的时候，这家伙就十分热衷于自杀事业，甚至于精读《完全自杀手册》，那个时候他和父亲第一念头就是这个孩子有着很严重的抑郁症。

后来，在经过更密切的相处后，工藤久仁推翻了之前科学合理的猜想，重新确定，自杀对于太宰治来说只是一个十分单纯的爱好而已。

就像今天这个切原赤也热爱网球一样，太宰治一样热爱自杀。

不过这仍然不能否认，他有着一定程度上的心理问题。

可是，就算是这样，也不要在班上随随便便安利啊喂！

这是能随便邀请别人的吗？

太宰治的自我介绍过于危言耸听，班上同学们纷纷交头接耳，时不时往太宰的方向瞄上两眼，谈述这个奇怪的家伙。

“太宰同学，你没事吧！”跟其他人的关注点不同，作为一名尽职尽责的种树人，老师最关心的就是学生的心理问题。

太宰治的这番惊悚言论着实是惊了老师一把。

震惊过后就是确定学生的身心健康。

“我没事啊！”周围异样的目光包括老师关怀的眼神，太宰仿佛毫无所觉，他仍旧是满脸笑容地摇了摇头。

“说起来，太宰同学，你身上怎么缠着这么多绷带？”老师犹犹豫豫地询问。

一开始他以为少年人身上缠着绷带可能就是中二期还没过，喜欢装酷或是什么其他他不理解的潮流，所以并没有太过在意，可是现如今发现了太宰疑似有心理上的疾病，老师就不得不往其他的方向多想了。

比如家暴。

不行，之后还是抽个时间进行家访，侧面试探一下太宰治家长的态度，看看对方是否关心这个孩子，如果关心，就着重跟他的家长提一下太宰的心理问题吧！

如果是别的结果，那也就只能再想其他的办法了。

既然做了他的学生，他就一定会尽自己所能帮助的。

太宰一个变态幼女控才不会关心我这个幼，男呢！

不得不说，太宰治的这位班主任，实在是很负责了。

“这是个秘密。”太宰治摇了摇手指，摸着绷带，装腔作势地说道。

中原中也“切”了一声，对于太宰的态度很是不以为然。

太宰治的事情班主任算是放在了心里，不过还是很认真地听着其他同学的自我介绍。

中也的自我介绍也被太宰治吐槽为平平无奇，这让中也差点儿没忍住暴脾气直接招呼到太宰的脸上。

好在顾忌班上同学和老师，勉强压住了怒火，没有当面发作。

不过下课后两人又闹腾了起来。

吓得班上同学们差点儿没去打小报告，幸好被久仁拦住了。

自我介绍之后就是班级干部的选拔。

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