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489双方根本不在一个平面上（第1页）

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“你”

程洵一口气差点没缓过来，前面还好声好气的说话，怎么一转眼就变成了嘲讽

前面两个问题都是下套

让自己说出，那些字要么本来就存在，要么创造的都很合理。

最后再问自己什么算是正体，自己本能的说官方指定，提议可以参考前朝的一本还不错的字典。

对方说那是前朝了，直接把这个规范字表，作为本朝钦定的字表。

这个根本无法反驳，反驳就是造反啊。

旁边的广东听着两人的对话，忍不住扑哧一声笑了出来，虽然她连忙伸手掩住了嘴巴，但是别人已经听到了声音。

现场气氛顿一度非常尴尬。

程洵愣神半晌之后，再次痛心疾首的说

“什么是正体，的确应该朝廷决定，但是不能专门找那些残体字啊应该选择流传最广泛，大家都认可的正确字体，才能将其定为正体。”

沐风微微皱眉，让深圳拿起字表说

“那好，你把你推荐的正体列出来，我们去工厂，去村头，问问所有的工人和农民，问问所有的孩子们，她们认可哪一个，愿意学哪个。”

这下子程洵顿时急眼了

“定正体这种千秋大事，这要由乡绅、宿儒、士人决断，怎么能够交给那些泥腿子和毛头孩子来决定”

沐风直接警告道

“你的意思，乡绅、宿儒、士人是人，工人、农民、小孩子都不是人吗司令部讲究人人平等，你这言论是违宪的”

程洵再次憋得差点没缓过劲来。

现在讨论的双方根本不在一个频道上。

立场和思维方式差了十万八千里。

思想觉悟更加不是一个层面。

程洵胡子一跳一跳的

“这种事情，根本就不应该让她们来掺和那些泥腿子们根本不识字，小孩子图省事，当然会选最简单的来学啊”

沐风再次直接反问

“教育的目的，就是让不识字的人能识字，需要教育的重点对象，数量最大的群体，就是工人、农民、孩童，不让她们掺和让谁掺和

“再者，文字的最基本功能，第一功能就是传播和记录，所以在没有歧义的前提下，为什么不能用最简单的偏偏要去用最麻烦的呢”

程洵深吸一口气，哆哆嗦嗦的说

“教化是庄重、严肃的事情，绝对不能为了方便那些无知愚民，而将这些残缺不全的字体定为正体字

“这些残体字，毫无意境，毫无美感，根本就不登大雅之堂，若推而广之，遗患无穷，遗臭万年”

沐风微微点头

“既然如此，那我再问你，你所谓的这些残缺不全，毫无美感的字体，你自己写信，书法，记录事情的时候，你自己用过没有”

程洵愣了一下

“用过偶尔用过”

沐风再次反问

“既然你自己也用过，为何不让别人用”

程洵马上解释说

“我们是为了日常迅速的记录事情，或者行书、草法中才会使用这些异体字，正式的公文和教学，当然要用正体”

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