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第141章 有县领导出席的活动规格就高了（第1页）

可唐丽丽顾不了自己的情绪，中午吃饭时她又一派豪爽，见了好多人听到了好多赞美和祝福的话

到莫船他们一桌时，倒有些喝多的样子。春华说，丽丽，你可风光了，姐都忘了你是学习唱歌跳舞的，唱的跳的真好。姐祝贺你！连舟说，看你是活出点滋味了，好让人羡慕啊。明侠说，愚同一心要来的，可真的不巧，嘱咐我怎么都得来。我看了，真为你高兴，下午带我去看看你的幼儿园吧。丽丽一笑说，嫂子没问题，你能来比愚同来都好。来，我就不单独敬了，我真喝多了。大家一起就举了杯。

举完杯后莫船说，你这事过得可真大气。丽丽说，别笑我，我的事就是你们的事，是大家一起过事。春华姐，你招呼好明侠嫂子，下午我带你们去幼儿园，我先去招呼别人了。

可吃过饭分发了礼物送走客人，坐车到了幼儿园时唐丽丽却醉倒了。是别的老师带大家参观了幼儿园，看着时大家不断地叫好。连舟说，这家伙投了不少钱吧，这规模，这气派，比一般的公立园都强多了。明侠说，真想不到这些是丽丽弄出来的，还是丽丽有魄力，有眼光啊！莫船说，这才只是开始，谁知十年后丽丽发展成啥样子了！肖明侠说，你也好好发展呀，十年后你们都成大老板了多好。

莫船说，可丽丽也不容易呀，我才干个小学校，就知有多难，她搞到这样受的煎熬是我们想不到的。肖明侠说，是呀，一个女人就更不容易了。几个人看完后又说了阵话，肖明侠就同连舟回了关东。

回来后，愚同还没下班，肖明侠打电话说她回来了。

愚同说他晚上回来吃饭，于是肖明侠给孩子和两人准备了晚饭。可等到七点多了，还不见回，她就同孩子先吃了，九点多时愚同才回来，说他快下班时又临时有个事，忙完后张县长又让给她媳妇送回钥匙，本来司机去去就成，可又说市委有人给他捎个东西，让他去取，这一来一回的就花了好些时间。

肖明侠说，你忙嘛，现在才是个秘书，就一天不着家的，饭还没吃吧？我给你热热。愚同说，没有呢，我自己来。肖明侠说，行了，我来吧。我也不知你这样一天到晚的忙有啥意义，还要给他媳妇送钥匙，你真成他的仆人了。

愚同说，你要啥意义，给领导服务，你以为光是工作上的事啊。对了，看你气呼呼地去了，还好吧?

肖明侠说，人家能不好嘛，叫咱去看了节目，吃了饭，又不收礼还送了礼品，这事办的尽是花钱的事。愚同说，怎么，羡慕了？也就办一个幼儿园，有什么值得大惊小怪的。

肖明侠说，你别瞧不上，别以为你跟了县长就威风。我本也觉得没啥的，可听了，吃了，看了，才知这唐丽丽可真不简单。你说比什么，比关系？她把市局，县区的领导请了一大群，看样子都还熟的不成，那圈不比你小。比钱么？我看这一折腾就够咱俩一年的工资了，还不一定够。比才艺么，你不见丽丽那歌唱得多好。比实力么，那幼儿园，我看了下真气派，人家那才叫混。我看你们这些当官的也没啥的。

愚同说，听你说，看来丽丽干得不错。可在中国有钱容易有权才难，钱再多也不能大过权的，再说一个小民办幼儿园就值得你这么尖叫了？

肖明侠说，可权再好，再大，谁能有一辈子？再说那权多虚，说没就没了。可人家那些多实在，我看你是越来越爱权了。愚同说，你说得没错，权不能永久占有，可钱就能吗？我爱权怎么了，不爱权怎么能有这些便利与好处，怎么还瞧不上我了？

肖明侠说，也不是瞧不上。过去听丽丽辞职了办幼儿园的，也没觉得啥，这回一看，真还不觉得人家的路走错，也没觉得咱有这一份工作多好。

愚同说，那是两条道，占山为王再好也成不了主流的。肖明侠说，我说你呀，一天想什么，总觉得主流，正统，规矩，权力这些东西才有价值，我就不觉得给别人当个仆人似的工作有啥好。

愚同说怎么就似仆人啦？肖明侠说，怎么不是？接他老人，送他儿子，还给他媳妇送钥匙，端茶倒水的，你说算什么？愚同一气说，就你那见识，还想上进？

肖明侠说，我想上进了什么，不就评个职称吗，谁还稀罕跟你说，一天也不知干了什么。听明侠这么说，愚同倒一气进了自己的小书房。

点了根烟，一个人闷头抽起来，心想看来丽丽这个庆典仪式给肖明侠刺激挺大的，她做得能有多大呀？什么时候自己也去看看，这个明侠真是的，就不让人省心。

既想让自己跟了县长沾光，可又不想让自己扑下身子服务，可世上哪有这样的好事？

跟张县长也有一段时间了，愚同对一个政府对教育的管理也有了认识。

现行的体制是以县为主的进行教育管理，这个以县为主，并不是说县上有权制订什么有关教育方面的政策，而只是国家教育政策落实的一个主体。也就是说有关教育的许多方面国家已经规定好了，县上所能做的事就是结合实际的去落实这些政策法规要求即可。

一般情况下，能做的比政策和法规要求好的不多，很多时候是有不足，或者结合当地实际而有变通，打折式的执行。

一个县政府落实国家这些政策和法规要求的主体是县教育局，作为主管教育的副县长，本是代表政府对教育进行管理的，这个管理更多的是针对县教育局，还有涉及到教育事项的其他部门。

分管县长更多的是督促县教育局落实这些任务，执行政策法规的要求。当然面也对需要从县级层面协调沟通的问题加以解决，并确保政府为教育提供必要的物质人才保障。

但事实上，一个副县长很难做到这些，或者说没有实质权力去做这些。因为他对教育的管理是很松散的，他既不能决定教育局领导班子的配备，也不能决定财政的投入，更多时候，他只是一个协调者，一个代表者，当然他也是一个重要的影响者。就愚同跟随张县长参加的很多活动来看，比如检查，会议等，有张县长出面只是表明这次活动规格高了，是政府行为，而不是一个部门行为了。

所以张县长的参与，陪同，出席更多具有象征意义。而具体的工作，比如布置的会场，发言的稿子，颁发的奖牌，各种报告、计划、事项都是教育局在具体做。

但这并不是说分管县长可有可无，很多时候显得十分重要。对于教育局来说，有主管教育的县长参加的会议活动，就不是部门的会议，而具有了政府行为，所以教育局离不开这个分管教育的县长。

这种离不开，一方面就体现在这种规格提升的种种利用上，虽然这种利用不需要这个主管教育的副县长做什么，很多时候就是来闪个面，吃顿饭，敬个酒，讲个话，照个像。

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