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第284章 给朱标上课（第1页）

第284章给朱标上课

解决了汤暹等刺头，剩下的事情就简单了。

陈景恪又拿着留声机挨个教室转了一圈，给所有人演示了一下这东西的效果。

别的都不需要说，只一句：此物可以将人的声音记录，传之后世。

就足以代表一切。

而留声机，不过是自然科学下微不足道的小玩意儿。

从此，再也没有学生质疑自然的用处。

除了统一征税，大多数地方都在独立发展。

而且也只说了是如何做到的，并没有解释为什么会这样。

“只有数据才能让朝廷更加直观的，了解全国的情况。”

“就算强行做了，等该官员调走也会被继任者废除，好事变成了坏事。”

陈景恪苦笑道：“这哪是说研究就研究的啊，再说我还要忙政务，实在没那么多空闲时间啊。”

“也可以将长期计划分拆，每年完成多少任务等等。”

古代朝廷很少做发展计划，甚至可以说就不会做计划。

陈景恪说道：“不管怎么说，若无他们冒死探索，也无今日的火器啊。”

“就相当于是朝廷在指导地方的发展，也是一种强化对地方的管理途径。”

“新上任的官员，往往会抛弃前任的政策……这其中的原因我不说诸位也懂。”

“现在朝廷制定了统一的发展规划，地方再根据朝廷的计划，制定符合本地的情况的发展计划。”

朱元璋立即说道：“不用你亲自动手，需要什么样的人才你和咱说，咱弄个留声机研究班，专门研究这个。”

只是对一些自然现象进行了初步解答，并没有深入，就算是第四册也不例外。

很多人会说，征税、征用民夫之类的，还不够统一吗？

资源调配没那么简单，包含的面更广。

“通过各种数据，大致可以计算出，需要多少年才能完成垦荒计划。”

从老朱那里出来，去偏殿找到朱雄英，这小子一见到他就凑过来道：

究其原因，这四本书是用来给小孩子启蒙的，没必要太深。

五年只是一个取中的时间点，并不是所有事情都要分成五年去做。

倒不是多难，只是将最浅显的理科知识整理出来，梳理出一个粗略的框架。

陈景恪继续说道：“国家制定发展计划，还有一个好处，强化朝廷对地方的掌控。”

当然，最主要的原因是没啥人去查。

留声机带来的影响并没有结束，相反才刚刚开始。

“五年差不多才能站稳脚跟，然后恰好可以制定下一阶段的计划。”

陈景恪哭笑不得，但也理解他的想法。

整天忙于政务，得点空就去翻看史书总结经验，实在没时间写什么教科书。

朱元璋忙不迭的道：“对对对，咱就是这个意思，慢慢研究，说不定就造出来了呢。”

“咱会尽快将人凑齐，你先想想怎么教他们吧。”

基本都是根据君主的意思来做事。

朝廷主导全国发展，统筹全国资源分配。

“一个地方发生了瘟疫，当地衙门摸索出一套有效的处置方案，能将损失降到最低。”

虽然很离谱，但也从侧面说明，火药的起源并没有明确记载。

“为什么要以五年为单位呢？国家计划太短了也不好。”

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