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“三部曲活在当下(..)”!
单位组织活动,让我报个诗歌朗诵,我很喜欢朗诵,但我不自信。我觉得我的声音有点单薄。
先选选喜欢的诗歌,再看看哪个适合我。还有什么样的体裁是我能驾驭的了的,以我的年龄。
最喜欢的,张孝祥的六州歌头和念奴娇,念奴娇最早是在梁羽生的一本小说里看到的,惊为天人,大了才知道是张孝祥写的。不过六州歌头有点民族情绪,可能不太适合。
有关自由的诗歌,保罗.艾吕雅,自由。
说到这想到诗歌的分类,或者说在歌颂什么,诗经里有风雅颂,风是讽刺好像。有歌颂爱情的,歌颂自由的,描写孤独的,描写景色歌颂山川大地的,描写战争的,采桑子,重阳,边塞的战争诗,岑参。
(先实验一下,把目光更多的投在这个上面)
单位给报了个朗诵节目,我选择了沁园春长沙,刚才岳哥过来通知我,周四周五有老师过来指导,我一直在练,不得其法,看来需要研究和训练一下了。毕竟要当众表演。
朗诵是什么?百度百科的解释如下:
朗诵,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。(配图是拿着念的??♀?)朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术(看来其它的事手段,表达作品的思想情感才是关键,那么这首诗的思想情感是什么呢?我是不是先要做个阅读理解和中心思想?)。
独立寒秋(诗人寂寥的心情)
湘江北去(看流逝的东西,逝者如斯夫)
橘子洲头(承载了诗人怎样的回忆)
看万山红遍,层林尽染(夕阳下?火烧云?早晨的日出,是什么造成的。估计是枫叶?)
漫江碧透,(不是火烧云,抬头,平视,到了俯视)
百舸争流。(从景物开始有人物参与)
鹰击长空。
鱼翔浅底。
万类霜天竟自由。
怅寥廓。
问苍茫大地。
谁主沉浮。(我!)
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。(多的意思)
恰同学少年,风华正茂
书生意气,挥斥方遒
指点江山,激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,浪遏飞舟!
下面是一篇赏析。写的不错,我写不出来,阅读理解不行。
在深秋一个秋高气爽的日子里,眺望着湘江碧水缓缓北流。我独自伫立在橘子洲头。看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞,鱼在清澈的水里轻快地游着,万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁来决定主宰呢?回想过去,我和我的同学,经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力。评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得,那时我们在江水深急的地方游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船?(原来是这个意思!!)
节奏和轻重。学这两个吧。
朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,读者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
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