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第46章（第1页）

检查成绩的事不了了之。但也可能是附中躲过了这一关。经过这次事后，林美听到郑凯跟他的哥们在那里说：&ldo;早知道还不如自己考呢。校长也是，叫那些不想考的自己找人不就行了？他去找人，结果把全校都给害了。&rdo;

旁边一堆附合的人。

这件事结束后，天气已经越来越热了。一天周五打扫卫生时，郑老师让大家把吊扇的扇叶也擦一擦。周六要叫人来检查电扇和线路，确定能不能用，马上就要用电扇了。

林美家也把衣柜整理了下，换季了，该拿出来的夏天的衣服都要过遍水晒一晒好穿，毛衣厚外套什么的也该洗干净收起来了。

林美要帮忙，被林妈妈说：&ldo;你就不要给我添乱了。回屋关上门看你的书去，再熬一个月就解放了。&rdo;

还有一个月。

周一早上刚到校，就见教室里六个大吊扇开到最大档呼呼的刮地，刚拖过的地上水湿湿的。这么大的风坐在教室里胳膊上的汗毛都竖起来了，林美冻得受不了去把她头顶上这个给关了。

郑凯抱着卷子进来看到她：&ldo;对了，林美，郑老师说要是你来了让你过去找她。&rdo;

林美走到讲台前看了眼卷子：&ldo;今天做卷子？&rdo;

郑凯打开一卷给她看，&ldo;应该吧，不过一节课做不完。剩下的要么是自习课接着写，要么就是今天的作业了。&rdo;

一套卷子是八张，这个题量可不算小。

教师办公室里也是刚刚打扫完，地上的水还没干透。老师们都来得比学生早，办公室里都是人，郑老师一看到林美就站起来指着门口说：&ldo;走，出去说。&rdo;她轻轻推着林美往外走，从三楼到二楼，林美总觉得郑老师好像是想找个地方跟她说悄悄话。

最后带着她去了一楼放校服的那个仓库，郑老师跟管钥匙的杜老师拿了钥匙，去仓库翻了翻，拿了两提白皮书给她让她拿到班里发一发。

林美囧着脸提着沉甸甸的书跟着郑老师又回到三楼办公室，这时办公室里倒是没人了。

郑老师让她坐下，跟她说：&ldo;上次你跟周罄不是救了个小孩吗？我想了想，你跟周罄回家跟家长说，想想办法，看能不能给你们俩评个三好学生什么的，说不定能加分。&rdo;

林美：&ldo;啊？！&rdo;

她万万没想到郑老师找她是说这个。

郑老师：&ldo;你不要有负担，也别觉得不好意思。这事你跟你妈说一声，让大人来办。跟你妈说去找找当时那个小男孩的父母，让他们给你写封感谢信就行了。到时拿过来，我给你报到市里去试试看。&rdo;

林美虽然一直觉得自己很成熟了，也能理解郑老师是为她好，但她还是不好意思去跟人要感谢信，她说：&ldo;……这都半年多了。&rdo;

&ldo;去问问也不费什么事。现在多几分是几分，就算不加分，你有个这个对你也有好处。&rdo;郑老师说，&ldo;我的通讯录丢了，上次家长会想跟你妈说又忘了，要不你跟你妈说一声叫她来，我跟她说。我看交给你不保险。&rdo;

林美连忙说她一定跟林妈妈说，这才从办公室出来。

&ldo;不太好吧……&rdo;林美跟周罄一说，周罄也是一脸尴尬，&ldo;我当时就是去叫了老师，是你发现那个男孩的啊。&rdo;

林美哭笑不得：&ldo;不是这个问题。我就是觉得挺不好意思的，隔了半年了再叫人给我写感谢信什么的……我也不差这五分啊……&rdo;之前体育那个有可能要补十分二十分的空缺，她也没害怕啊。何况就五分，实在觉得没必要。

&ldo;我要是准备考省一，多这五分希望更大，那我也说不定就一咬牙去了。&rdo;林美说，&ldo;省六我是十拿九稳的，实在觉得没必要。&rdo;

周罄说：&ldo;那你干嘛不考省一？&rdo;

林美一下子愣了。

周罄说：&ldo;我一直想跟你说。之前你想考省六，那是因为你当时怕自己成绩不够。你现在成绩考省六不是有点可惜了吗？你上次模拟考跟梅露并列，现在说起复习来，我觉得你也不比梅露差。她就是一直以省一当目标的，你也能考省一。&rdo;

周罄的话说是当头一棒一点都不夸张！

林美回家后还在想，其实当时她就发觉了。是她画地自限了。一直以来，她都被以前的她影响着，认为能上以前想都不敢想的省六已经很好了。但其实应该横向比较一下，她的成绩跟梅露差不多，而梅露有信心上省一，她为什么不行？

要不是周罄一语惊醒梦中人，她估计真要自误了。

而如果要上省一，那她现在的成绩就有些悬了，要保证更小的失分率才行。而对她来说，就是要加大对副科的复习，抓更多的分。

林美把历史、地理、生物都找出来了。

三科老师已经提前划过重点了，但林美的目标是把这些划过的重点再次进行一下区分。现在的她的优势就是更能理解出题人的思路和主旨，这个嘛，是潜移默化的东西，只可意会，不可言传。

林美先看历史。教历史的赵老师是五班的老师，他画的重点在林美看来其实不算重点，因为他画的不够突出。

在林美看来，奴隶社会和封建社会这一块，重点不是三皇五帝，而是几次著名的农民起义。所以凡是写皇帝的大臣的统统可以不看，只有象征着进步意识的农民起义才是考试重点。而赵老师大段大段画的帝王将相，需要看的只有几个被压迫被损害的&ldo;好官&rdo;，比如落水而死的屈原，比如苏轼。

这两个封建官员都证明了皇帝是多么的浑噩无能，封建制度是多么的腐朽。

这些内容都不用记太多，什么中心思想象征意义都可以省略，记个人名地名什么时候生什么时候死就够了。

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